Les projets collectifs de la Génération Europe 2026

Maike Hansen, Pascal Fechner

Point de départ

La situation internationale actuelle met davantage l’accent sur nos valeurs communes. Mais quels sens donnons-nous à des termes comme « cohésion » ou « responsabilité » dans notre quotidien ? Nous analysons comment les valeurs franco-allemandes se concrétisent dans un cadre professionnel et dans la société. Notre objectif est de développer, grâce à des échanges directs, une meilleure compréhension des ressemblances et des nuances de nos cultures (de travail). Nous souhaitons ainsi contribuer concrètement à une meilleure coopération, indispensable pour les projets internationaux menés par les gouvernements et le secteur de l’économie.

Formes de mise en œuvre   

• Recherches basées sur des traités et accords tels que le traité de l’Élysée ou le traité d’Aix-la-Chapelle àÉtat des lieux de la recherche interdisciplinaire [philosophie, sociologie et sciences politiques].
• Enquête auprès de toutes les promotions précédentes de la Génération Europe.
• Atelier commun sur la base du livre German Dream » de Düzen Tekkal.

Public cible

À partir de 12 ans, prévoir un temps de préparation.

Jeannette Bangoura, Falk Hemsing, Clemens Zoller

Point de départ

Dans le cadre de ce projet, Jeannette Bangoura, Falk Hemsing et Clemens Zoller proposent d’explorer la notion de souveraineté européenne à travers une perspective franco-allemande attentive aux enjeux d’inclusion. Les discours contemporains et institutionnels sur la souveraineté européenne mettent généralement l’accent sur les dimensions géopolitiques, industrielles ou stratégiques. Pourtant, ces débats reposent fréquemment sur un « nous » implicite qui renvoie principalement à des milieux urbains, universitaires et socialement majoritaires. Le projet propose une réflexion critique sur les angles morts du bilatéralisme franco-allemand. Il s’agit de s’interroger sur qui est inclus – ou non – dans ce « nous » européen, et dans quelle mesure certaines catégories de citoyens, notamment issues de minorités ou de trajectoires migratoires, peuvent se reconnaître dans ces discussions sur la souveraineté.

Formes de mise en œuvre envisagées

À travers l’organisation d’une table ronde ou d’un format de conférence, ce projet vise à mettre en lumière ces zones de flou et ces éventuels blind spots dans les discours actuels. L’objectif est également d’ouvrir un espace de dialogue permettant de réfléchir aux conditions d’une conception de la souveraineté européenne plus inclusive – une conception susceptible de mobiliser un public plus large et de renforcer le projet européen dans le cadre de l’amitié franco-allemande. En interrogeant les récits, les représentations et les publics auxquels s’adressent ces débats, ce projet entend contribuer à une réflexion collective sur les principes d’une souveraineté européenne véritablement partagée.

Public cible

Dans cette perspective, nous espérons établir des collaborations avec différentes organisations européennes partenaires, notamment les Young European Federalists ainsi qu’avec des acteurs engagés dans la coopération transfrontalière en Europe, comme la Représentation de l’Euregio Tyrol-Haut-Adige-Trentin.

Charlotte Ripolles, Hannah Prashuhn, Maurice Bessling, Emily Vontz

Point de départ

Dans les structures sportives – pour la pratique amateur, le haut niveau et le handisport, il manque des structures et des ressources pour les personnes FLINTA [NDT, sigle allemand pour « Femme, Lesbienne, Intersexe, Non-binaire, Transexuelle, Agenre] qui se retrouvent en situation de vulnérabilité. Il faut des relais pour garantir un soutien psychologique en cas de problèmes de santé, de harcèlement sexuel et pour aider les jeunes mères avec une pratique sportive. Il faut également mettre en place des actions de sensibilisation et promouvoir l’inclusion. Les personnes FLINTA doivent pouvoir préserver la souveraineté de leur corps, même dans le sport.

Formes de mise en œuvre

Un réseau peut être mis en place via les réseaux sociaux, autour d’un podcast d’information. Il faut également proposer régulièrement des activités hors ligne, par exemple des rencontres ou des tables rondes, afin de rassembler les personnes FLINTA dans le sport et de leur offrir un espace d’échange.

Groupe cible

Le projet s’adresse aux personnes FLINTA dans le domaine du sport [sport amateur, handisport et sport de haut niveau]. Nous vivons tous les trois en Allemagne et nous avons des liens étroits avec le milieu sportif en Allemagne et en France. 

Anne-Clémence Le Noan, Maëlle Spiller, Lena Schaefer 

Point de départ

Lorsqu’elles adressent l’éducation aux médias et à l’information, les politiques publiques s’intéressent avant tout aux jeunes et aux enfants. Pourtant, les plus de 65 ans sont plus sensibles aux fausses informations et les partagent sept fois plus que les internautes de moins de 30 ans (Guess, Nagler, Tucker dans Science Advances, 2019). Dans une société à la démographie vieillissante (en Allemagne, les retraités représentent plus de 40 % du corps électoral), la sensibilisation des personnes âgées aux « fake news » constitue un enjeu démocratique. Par ailleurs l’IA est plus accessible que jamais et complexifie la détection des fausses informations.

Formes de mise en œuvre envisagées

C’est pourquoi nous souhaitons identifier les initiatives et acteurs travaillant déjà sur cette thématique en France et en Allemagne, en vue d’initier des formats d’intervention intergénérationnels à destination des seniors. L’objectif est double : questionner les a priori à l’encontre des jeunes et leur rapport aux réseaux sociaux, et favoriser le partage de connaissances sur la (dés–)information entre générations – parce qu’il n’y a pas d’âge pour aiguiser son esprit critique !

Rim Melake, Rebecca Acosta 

Point de départ

En nous inspirant de nos parcours respectifs – où quelqu’un ou un groupe de personnes nous a tendu la main afin de nous « inclure » dans un projet collectif –, nous aimerions nous aussi accompagner les futures personnes candidates au programme Génération Europe afin que toutes et tous aient un accès équitable à ce dispositif d’échange et d’engagement socioculturel.

Formes de mises en œuvre envisagées

• Outils d’accessibilité à un dispositif culturel (cas appliqué de Génération Europe).
• Session d’information : réseau Alumni « ask me anything » – anglais, français, allemand + cibler les partenaires de terrain.
• FAQ appropriée pour des personnes non familières avec les procédures de candidature (lettre de recommandation, vidéo).

Public cible

Les partenaires du terrain déjà acteur dans l’inclusion économique et culturel, les prochaines personnes candidates au dispositif Génération Europe.

Clarisse Corruble, Camille Blin-Oudard, Pylyp Udovenko, Amira Kan’an 

Point de départ

Nous souhaitons développer l’idée de la souveraineté européenne à travers le travail de mémoire des conflits passés et actuels. Dans le cadre de la construction européenne permanente et de l’élargissement de l’UE à de nouveaux États membres, il est nécessaire de bâtir une conscience commune, qui se construit notamment avec les mémoires des conflits passés. L’enjeu est de prendre conscience de la diversité de l’« expérience européenne » afin de mieux appréhender notre communauté dans toute sa complexité et son histoire aux multiples facettes. L’objet d’étude porte sur la manière dont le travail de mémoire aide des individus et des communautés entières à retrouver leur souveraineté, et ce, après que leur autodétermination individuelle et collective leur ait été refusée par des « souverains » dans le cadre de conflits. Dans le contexte géopolitique actuel – et, en particulier, avec les conflits éclatant sur le sol européen, il nous semble fondamental d’actualiser les mémoires de guerre et d’impliquer les jeunes générations à travers un travail actif de recherche et d’échange transfrontalier, afin de saisir l’importance du droit international, de renforcer la souveraineté européenne et d’assurer la paix.

Formes et mises en œuvre envisagées

Nous proposons de traiter le sujet à travers différents conflits pour avoir plusieurs perspectives mémorielles en Europe, telles que la Yougoslavie, la Pologne et la Seconde Guerre mondiale, et l’Ukraine. Nous souhaitons mener un projet auprès d’élèves ou étudiants français et allemands pour les inviter à travailler sur les mémoires de ces conflits et réfléchir aux formes plus actuelles que prend le travail de mémoire. Des échanges avec des personnes ayant vécu ces conflits, directement ou indirectement à travers leurs mémoires familiales, seraient organisés afin d’incarner le travail de recherche et de promouvoir une réflexion commune avec une pluralité de points de vue et d’expériences.

Public cible

Le public cible est composé de jeunes (élèves ou étudiants, âge à définir) Allemands et Français, que nous mobiliserons si possible à travers un partenariat entre des écoles allemandes et françaises, ou bien des réseaux de jeunes franco-allemands. Le projet aurait lieu sur une année scolaire, à compter du mois de septembre 2026. Nous formerons des binômes franco-allemands afin de permettre aux élèves d’enrichir mutuellement leurs travaux par la complémentarité de leurs points de vue issus de leurs histoires personnelles et nationales. Des rencontres seront organisées dans l’année entre les participants au projet, ainsi qu’avec des personnes qui accepteraient de témoigner sur les conflits en question. En effet, il nous tient à cœur que ce projet permette également de donner la voix aux personnes traversant ces conflits. Par ce biais, les élèves pourront non seulement échanger entre eux, mais aussi s’entretenir avec les témoins de ces conflits et ainsi multiplier leurs expériences en matière de mémoire. Pour les témoins acceptant de participer, il s’agit de contribuer à l’enrichissement d’une mémoire commune européenne et éventuellement, dans une certaine mesure, de retrouver leur souveraineté individuelle et leur autodétermination. Une séance de restitution sera organisée en fin d’année sous la forme d’une présentation ou d’une exposition préparée par les élèves. 

Thomas Pelletier 

Point de départ

J’ai déjà réalisé un projet similaire (collecte de fonds – 3 500 euros)– au Collège d’Europe l’an dernier, connais déjà très bien les deux organisations ukrainiennes, et ai déjà réalisé un documentaire sur le soutien et la vie quotidienne à Loutsk (Volhynie, Ukraine) en 2023.

Objectifs

• Soutien à l’Ukraine et aux enfants ayant perdu un de leurs parents sur le front (généralement leur père) : leur permettre de se réunir dans un endroit loin de leur quotidien.
• Lier la jeunesse franco-germano-polonaise (Génération Europe) à celle de l’Ukraine.
• Échanger et se former sur les perspectives ukrainiennes (des enfants = ce que la notion signifie pour eux – croyez-moi ils en sont capables de parler de ces sujets) et franco-allemandes (des membres de Génération Europe), l’Ukraine étant un pays où la question de la souveraineté se pose de manière évidente;
• Potentielle réalisation d’un documentaire sur le séjour/la colonie éducative.

Formes de mises en œuvre envisagées

Collecte de fonds pour l’organisation d’un camp d’été éducatif en Ukraine pour orphelins de guerre dans un centre de réhabilitation/d’intégration en Volhynie, à Zamlynia, en Ukraine à la frontière : polono-ukrainienne.

Organisations soutenues

1. ДІТИ НЕБЕСНОГО ЛЕГІОНУ (mouvement citoyen aidant les enfants déplacés internes et orphelins de guerre à s’intégrer/grandir dans un nouveau cadre de vie à Loutsk (Volhynie).
2. Centre d’intégration/de réhabilitation de Zamlynia géré par Caritas.

Les deux organisations sont très connues et médiatisées en Ukraine.

• Pen pal activity et autres activités de correspondance entre GE et les enfants ukrainiens (échanges de lettres, vidéos de présentation).
• Voyage de quelques membres de GE pour organiser/mener des activités éducatives/échanges, conversations sur la question de la souveraineté en Ukraine.

Public cible

• Qui ? Jeunesse ukrainienne (40 enfants ou +, entre 6 et 18 ans).
• Où ? Centre d’intégration/de réhabilitation de Zamlynia géré par Caritas.
• Quand ? Certainement en août.

Clarisse Corruble, Polina Szviridova, Johan Krieger, Pylyp Udovenko 

Point de départ

Compte tenu des récents changements dans le paysage géopolitique, du retour de la guerre en Europe, de l'instrumentalisation croissante du commerce international, ainsi que des manifestations d'élèves en Allemagne contre le service militaire obligatoire et de l'augmentation des dépenses de défense au sein de l'Union européenne, la complexité du débat sur le réarmement en Allemagne, les difficultés persistantes de la coopération franco-allemande dans le secteur de la défense, les contraintes politiques et budgétaires en France, le discours du président Emmanuel Macron sur la dissuasion nucléaire du 2 mars 2026 ainsi que le rôle du binôme franco-allemand pour un avenir sûr et pacifique de l’Europe :

Nous reconnaissons l’importance d’un dialogue équitable et transparent entre jeunes étudiants français et allemands sur les thèmes de la défense européenne, de la géoéconomie, de la diplomatie économique, de la technologie et de la souveraineté européenne. Nos valeurs communes, nos intérêts, notre histoire ainsi que la compréhension mutuelle de nos perspectives géostratégiques et de nos cultures respectives sont au cœur de cette démarche.

Formes de mises en œuvre envisagées

C'est pourquoi nous pourrions organiser des discussions, des ateliers ou des événements de type échange/formation visant à mettre en relation des jeunes et des points de vue des deux pays avec des représentants et des experts des deux pays. Nous poursuivrions ainsi deux objectifs : 1) donner aux jeunes des deux pays la possibilité de mieux comprendre la culture géostratégique de l’autre pays, et 2) offrir à la jeune génération la possibilité d’échanger directement, d’interagir et d’exprimer leurs préoccupations légitimes dans un contexte géopolitique en mutation.

Dans le cadre de ces questions de souveraineté, nous souhaitons également nous concentrer sur les défis stratégiques auxquels sont confrontées les relations franco-allemandes au sein de l’Europe. Parmi les thèmes importants et complémentaires que nous pourrions aborder, citons :

• La diplomatie économique (française et allemande) en Europe et dans le monde.
• Le moteur économique franco-allemand, mais aussi les différences et les divergences.
• Les questions de souveraineté industrielle et énergétique dans une perspective d’autonomie stratégique.
• Le rôle des nouvelles technologies, de l’intelligence artificielle et de la recherche spatiale au service de cette souveraineté.

En abordant ces thèmes, nous espérons faire évoluer la perception et l’engagement des jeunes Franco-Allemands afin d’atteindre des objectifs communs et complémentaires.

Public cible

Par le biais d’ateliers et de séminaires. Jeunes adultes, personnes s’intéressant à ces thèmes.

Si un podcast devait être mis en place au niveau du groupe OFAJ, nous pourrions interviewer des personnes traitant de ces thèmes (par exemple, un représentant d’une entreprise franco-allemande, un spécialiste des questions de défense européenne, un économiste spécialisé dans les thèmes de l’énergie et de l’industrie, un homme ou une femme politique en lien avec les affaires franco-allemandes et européennes).

Partenaires potentiels ayant de l'expérience dans l'organisation et l'animation d'ateliers et de débats avec des jeunes et le grand public :

• Officiers chargés de la jeunesse au sein de la Bundeswehr : https://www.bundeswehr.de/de/bundeswehr-erleben/jugendoffiziere.
• L'Institut des Hautes Études de Défense Nationale organise des cursus dans toute la France. Il existe également un cursus spécifique destiné aux professionnels expérimentés ayant une perspective européenne. Notre proposition pourrait consister à créer un nouveau cursus franco-allemand pour les étudiants, comprenant un semestre en Allemagne et un autre en France, s'inspirant ainsi de ce que l'IHEDN fait déjà avec ses « cycles jeunes », mais allant au-delà de la perspective française afin de favoriser la compréhension mutuelle entre les deux pays : https://ihedn.fr/en/se-former/cycles-ihedn-jeunes/, https://ihedn.fr/en/se-former/intelligence-economique/, https://ihedn.fr/en/se-former/session-nationale/.